微山县老年大学召开2025年秋季学期教师教学推进会

为进一步夯实老年教育教学根基，明确新学期教学工作方向，凝聚教师团队合力，9月2日，微山县老年大学召开2025年秋季学期教师教学推进会。本次会议以“聚焦提升教学质量，共促老年教育新发展”为主题，鲜明提出“赋能银发课堂・共筑教学新篇”的目标，将社区老年学堂建设与微山湖上老年学堂推进纳入核心任务，统筹谋划新学期老年教育“全域覆盖、特色彰显”的发展路径。

老年大学负责同志指出，老年教育承载着“让老年人共享发展成果、安享幸福晚年”的重要使命，新学期需牢牢锚定“永跟党走・老有所为”的核心方向，坚持政治立校、党建引领，充分发挥老年大学在思想政治教育、文化传承创新中的阵地作用，同时以“主校+分点”模式推动教育资源下沉。一方面，加快推进社区老年学堂标准化建设，计划在重点社区配备专职辅导员与适配教材，将健康养生、智能手机使用等实用课程送到老人“家门口”；另一方面，依托微山湖独特文旅资源，继续推进“微山湖上老年学堂”特色项目，创新采用“船上课堂+岸边基地”结合模式，开设渔家文化传承、湖区生态保护等主题课程，邀请湖区非遗传承人、老渔民担任兼职教师，让湖区老年人在传承地域文化、参与生态保护中感受学习乐趣，进一步拓展老年教育服务广度、提升民生温度。

会议明确，要以构建“学乐为康养安”微山特色老年教育模式为总目标，在精心打磨主校课程的基础上，同步优化社区与湖区学堂教学体系：从学员需求出发，社区老年学堂侧重“便民化”服务，开设“短平快”实用课程；微山湖上老年学堂突出“在地化”特色，深挖湖区文化内涵。同时，策划开展“社区-湖上学员手拉手”文化交流、“银发助力微山湖生态保护”志愿行动等跨学堂联动活动，为学员搭建发挥余热的实践平台，鼓励学员将所学应用到社区服务、家风建设、湖区发展中，让每一位学员都能收获知识、感受快乐、实现价值，为微山老年教育高质量发展注入新动能。

教务室负责同志从“课程设置科学性、教学安排有序性、学员管理精细化、教学成果可视化、学堂建设协同性”五个维度，系统总结上学期工作推进情况。针对部分课程适配性不足、教学资源分配不均，以及社区学堂师资力量薄弱、湖上老年学堂教学设施有待完善等问题，提出三方面改进措施：一是优化课程体系，在主校增设形体训练健身、民俗艺术等特色课程，同步为社区学堂配套“15分钟教学包”、为湖区学堂开发“移动教学工具箱”；二是搭建“线上+线下”教学资源平台，推动主校优质师资向社区、湖上学堂流动，实现课程资源双向共享；三是完善教学提升机制，除加强常规教学督导外，鼓励教师结合教学实践开展理论研究，定期完成教学反思、案例分析和论文撰写，学校将组织专题研讨交流，以理论总结反哺教学实践，同时将研究成果纳入教师考核参考。

学校各科教师紧扣教学实践与县域老年学员需求，围绕“新学期教学质量提升”核心议题展开深入探讨，尤其针对社区老年学堂“如何优化课程时长”、湖上老年学堂“如何应对天气影响教学”等实际问题提出具体建议。老师们一致表示，将以此次会议为新起点，主动认领社区与湖上老年学堂教学任务，持续丰富贴合县域老年人需求的教学内容，着力提升全域课堂教学质量。

此次教师教学推进会的召开，为微山县老年大学2025年秋季学期教学工作明确了方向，凝聚了“主校引领、分点联动、全域覆盖”的共识。下一步，微山县老年大学将以此次会议为新起点，以老年人需求为导向，以实际行动践行“永跟党走・老有所为”的使命，在深化主校教学改革的同时，加快社区老年学堂规范化建设、推进微山湖上老年学堂特色化发展，全力实现“学乐为康养安”的老年教育目标，谱写微山老年教育“城乡统筹、水陆联动”的新篇章。

文稿：赵冬梅

图片：盛宇

编辑：盛宇

审核：刘世瑞